Una de las principales problemáticas que trajo el inicio del nuevo ciclo lectivo (además del transporte) es la ausencia de alumnos en las aulas por las tareas de refacción y mantenimiento que se realizan en los edificios. Una problemática que parece insólita, considerando la época del año: las clases comenzaron hace menos de un mes, después de un receso de más de dos meses, que pudo haberse aprovechado para realizar los trabajos necesarios y permitir que los estudiantes asistieran a clases con normalidad.
Para ejemplificar, en esta ocasión hablamos de los infantes que asisten al JIN N.° 6 nuclearizado del barrio Huayra Punco en las 920 viviendas, ubicado junto a la escuela primaria.
La ausencia de los pequeños en las aulas se debe a tareas de mantenimiento y refacción en la estructura edilicia desde fines de febrero. Estas consisten en obras por diversas pérdidas de agua que han generado daños en la infraestructura: grietas en paredes, levantamiento de mampostería, piso, contrapiso y pérdida de compactación en la base y los cimientos, todo como consecuencia de las filtraciones.
Además, las autoridades confirmaron que debaten si es conveniente continuar con las reparaciones o demoler el establecimiento.
Malestar familiar
Para que los alumnos no perdieran días de clase, se tomó la decisión de distribuirlos entre los diferentes anexos de la institución con cabecera en el barrio 250 viviendas. Esto generó malestar en los padres que envían a sus hijos al jardín de infantes, ya que produce dificultades logísticas y de transporte.
Lamentablemente, es una situación que se ha repetido varias veces en el breve lapso transcurrido del ciclo lectivo 2025, generando el interrogante del título: ¿Por qué no aprovecharon el receso?