lunes, 23 de diciembre de 2024 00:46
Pablo Falcón, especialista en docencia universitaria y magister en Gestión de la Educación Superior, brindó un análisis sobre la situación de la educación en nuestro país a partir de los informes de Argentinos por la Educación sobre los puntos básicos sobre los cuáles se debería trabajar en el sector educativo para mejorar algunos datos; por ejemplo, que uno de cada cuatro estudiantes argentinos de 15 años pueda resolver un ejercicio de regla de tres simple.
En ese sentido, Falcón fue crítico al apuntar que “Argentina vive hace varias décadas una tragedia educativa, la verdad de la educación en la Argentina es terrible tenemos que darnos cuenta que vivimos en un mundo que llama a nuestro tiempo la sociedad del conocimiento. La crisis que tiene la educación argentina nos deja fuera del futuro”.
“Esto es terrible, pero es así y lamentablemente los sucesivos gobiernos nacionales y provinciales poco han hecho en las últimas décadas por revertir este proceso”, afirmó en diálogo con Radio Valle Viejo.
En esa línea, agregó: “Para poner un corte histórico, desde el inicio de este siglo Argentina consolidó una tasa de graduación en el secundario de uno cada dos chicos graduándose en tiempo y forma. Del 50 por ciento que no terminaba el secundario en tiempo y forma había un 25 por ciento que podía llegar a hacerlo al cabo de ocho años con esos planes Fines, una serie de políticas y demás, con lo cual pone en evidencia ese dato el crecimiento de ese concepto que se conoce como los ni-ni, esas juventudes que no estudian, ni trabajan”.
“La pandemia además hizo estragos sobre ese estado deplorable del panorama educativo y uno de los datos que aparece recurrentemente en todos los informes es como esto impactó en la graduación del secundario a punto tal que esa graduación qué antes era del 50 por ciento, ahora apenas está rozando los 20 puntos porcentuales y no hay políticas que estén enfocadas sería y rigurosamente a revertir ese proceso”, aseguró.
Asimismo, agregó: “Entonces, esto nos obliga a darnos cuenta que la educación secundaria forma para la construcción ciudadana porque los jóvenes con esa educación se insertan al mundo público, eligen, votan, con esa formación tienen la posibilidad de acceder al trabajo o proseguir estudios superiores”.
“Hay que darse cuenta que la juventud cambió y el sistema educativo es parecido al de nuestros abuelos. Nosotros tenemos instituciones educativas que fueron pensadas en el siglo 19 y que institucionalmente no se han modificado”, apuntó.
Sobre lo cual Falcón añadió que “el estudiantado es un nativo digital, nació en el siglo 21 con acceso a redes sociales, a internet, a dispositivos tecnológicos y la escuela no está pensando en esa gente, por eso los chicos se aburren, se sienten mal”.
“Por si eso fuera poco, la pandemia puso en evidencia o potenció una serie de cuestiones vinculadas a la salud mental que antes no estaban en el radio. Entonces estos chicos aburridos además tienen ataques de pánico, de ansiedad, y la escuela no se hace cargo de eso y la universidad tampoco y la culpa es el sistema educativo en su conjunto”, subrayó.