El 24 de enero, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) celebra el Día Internacional de la Educación. Este año, la celebración está dedicada a la inteligencia artificial (IA), y buscan promover el debate mundial sobre el lugar que ocupa la tecnología en la educación.
Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO, dijo: «La IA ofrece grandes oportunidades para la educación siempre que su implantación en la escuela se guíe por principios éticos claros. Para revelar todo su potencial, esta tecnología debe complementar, y no reemplazar, las dimensiones humanas y sociales del aprendizaje. Debe ser una herramienta al servicio de profesores y estudiantes para proporcionarles autonomía y bienestar».
La organización trabaja hace varios años para proporcionar herramientas a los Estados Miembros para que puedan implementar el uso de la IA de manera segura y sin descuidar las necesidades básicas. Las escuelas bien gestionadas y equipadas, con maestros bien capacitados, bien remunerados y motivados por su tarea, deben ser una prioridad.
En septiembre de 2023, la UNESCO publicó una guía para el uso de IA generativa en educación e investigación y en 2024 presentó dos marcos de competencias en materia de IA para estudiantes y docentes, donde se explica el potencial y los riesgos de la IA para un uso seguro, ético, inclusivo y responsable.
El debate de prohibir o autorizar
Mientras que en algunos países recomiendan la negociación sobre el uso de smartphones en las escuelas, una cuarta parte de los estados imponen límites estrictos prohibiendo el uso de estos dispositivos en las escuelas, ya sea mediante leyes o políticas. El caso mas reciente es Brasil, que la semana pasada anunció la medida.
En los países más desarrollados, estudiantes y docentes utilizan la IA para hacer deberes, preparar clases y evaluar trabajos, sin embargo, solo el 10% de las instituciones educativas supervisan oficialmente su uso.
En 2022, solo 7 países habían elaborado marcos o programas sobre IA para docentes, y solo 15 habían incluido objetivos de formación sobre IA en sus planes de estudios nacionales.